2024年9月4日下午，北京大学心理与认知科学学院本科生党支部党员在王克桢楼1113会议室观看2024年高校党组织示范微党课展播第1讲——坚持教育科技人才“三位一体”，奋力谱写中国式现代化宏伟篇章。本次微党课由来自北京大学、中国科学技术大学、南开大学、厦门大学、山东大学、武汉大学的师生党员同志主讲，带领大家共同领悟“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”的深刻内涵，深入推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展，不断激发奋进强国新征程的强大力量。

教育、科技、人才从来都是不可分割的统一体，三者既同根同源，相互促进。教育的本质是培养人才，为科技进步提供源源不断的人才支撑。科技的本质是解放和发展生产力，不仅推动教育的改革和发展，也是人才培养和实践的重要手段。人才则是教育和科技发展的关键智力资源，其数量和质量直接影响到国家与民族的竞争力。

加强基础研究，是建设世界科技强国的必由之路。随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。大学是创新人才培养、聚集、融合的地方，开发高端人力资源是促进高等教育发展的重心。建设高层次人才队伍，优化人才培养结构，需要集中力量开展高层次创新人才培养，加快基础性学科、紧缺型和科技战略人才培养，服务国家科教兴国战略和创新驱动发展。

聚焦人才自主培养，着力造就新时代拔尖创新人才。高校要履行好科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力重要结合点的职责，首先在于要坚决扛起为党育人、为国育才的崇高使命，要以高度的责任感、使命感、紧迫感，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，把立德树人作为教育的根本任务，自主培养出一批又一批新时代拔尖创新人才。

加强高素质专家型教师队伍建设，全面落实立德树人根本任务。高校要始终坚持以党的政治建设为统领，不断加强教师思想政治建设，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培根铸魂。同时，高校教师是推进科技创新、建设科技强国的重要力量，要心怀“国之大者”，把握发展大势，增强态势感知，勇于担当作为，自觉适应国家重大战略和经济社会发展需要，主动肩负起科教兴国战略的使命责任，致力于解决创新创造的实际问题。

本次微党课，来自不同高校的党员同志，结合政策阐释、优秀人物事迹、典型事例等，深刻阐述了“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”的丰富内涵，深入解读推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。通过本次微党课，党员同志们进一步提升了政治理论素养，加深了对党和国家政策的理解，坚定了自己为国家发展贡献力量的决心。

一些党员同志也结合自己的科研工作情况，分享了自己的感悟：

在昨天“担当教育新使命，奋进强国新征程”的微党课中，我们认识到，在前所未有的时代变局面前，教育、科技、人才的现代化是中国式现代化的基础性、战略性支撑。龚校长在微党课中介绍了世界各地高校在革命、科技等方面起到的推进作用，指出教育、科技、人才紧密相连，共同推进中国式现代化。作为高校学生，我们要深刻认识到科技创新和新质生产力的重要性，在理论学习和实践实验中打磨本领，将自己培养成在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的高素质人才，为实现中国式现代化贡献青春力量。

——本科生党支部 滕文佳

通过学习，我了解到各大高校实施人才战略中的方方面面。挑战杯中实践所学，创新创造产生科技硕果；高校发挥主题作用，主导各项人才引进计划，让中国、中国的高校和广大大学生们都接受世界一流教育水平。不仅如此，各高校还注重全国人才均衡发展，西部计划的志愿者扎根他乡、助农助商事业繁茂……新中国成立初期，我国技术主要依靠外国进口，但在人才强国之路中，我国科技进步斐然。作为高校的大学生，未来人才领军的储备，我们要发挥主观能动性，努力成为能为国家科技创新的新兴力量。

——本科生党支部 张阳鸣熙

正如二十大指出的那样，中国式现代化注定离不开教育现代化、科技现代化、人才现代化。党多次在各种文件会议中强调科技、教育、人才三位一体的重要性，并将三者放到国家战略部署的关键位置上，阐明三者统筹发展的重要性。此次微党课学习，形式新颖，以春风化雨般的讲解和丰富翔实的材料为我们上了一次生动的党课，让我明确了三位一体的具体内涵，以及高校在发展教育、提升科技、培养人才中的重要贡献，在统筹教育科技人才三者一体化发展中起到的枢纽性作用。

——本科生党支部 李咏馨