党支部全体党员集体观看了中央党校（国家行政学院）分管日常工作的副校长（副院长）谢春涛同志主讲的《深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断和党的二十届三中全会精神》课程视频。本次授课深刻加深了支部党员对习近平总书记关于全面深化改革的新思想、新观点、新论断的理解，有助于全面领会党的二十届三中全会精神，将理论与实践相结合，指导实际工作，为推动风景园林系的发展贡献力量。

习近平总书记强调，全面深化改革要注重系统性、整体性和协同性。对于风景园林学科而言，这一改革思维启示我们，要从整体上思考教学体系的建设，突破传统的学科分割，推动跨学科的协同合作。首先，跨学科的融合创新：风景园林学科本身涉及多个学科领域。在改革背景下，需要打破学科界限，加强这些学科之间的融合，推动跨学科的合作研究和课程设计。通过与多学科的结合，我们可以培养具有综合能力的风景园林设计人才，增强学生的跨界思维和创新能力。其次，注重系统性教育：改革思维强调教育的系统性和科学性，风景园林的教学也应当从学生的整体素质培养出发，构建系统化的课程体系。这不仅仅是单纯的设计技能训练，更要注重理论知识、历史文化、社会责任、生态意识等方面的全面培养。通过整合教学资源，优化课程内容，使之更具综合性和前瞻性。

习近平总书记强调，要培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。作为风景园林学科的教育者，我们不仅要培养学生的专业技能，更要强化他们的社会责任感和历史使命感。在增强社会责任意识方面，风景园林学科宗旨是服务于人民群众，体现人类与自然的和谐共生。我们要加强对学生社会责任意识的培养，引导他们在设计中融入生态环境保护、文化传承、社会公平等元素，成为具有社会责任感的设计师和建设者。在培养创新与实践能力方面，改革要求我们培养具有创新思维和实践能力的人才。要注重培养学生的创新能力，鼓励他们大胆探索新材料、新技术、新设计理念。同时，要加强实践环节的设计，让学生在实际工作中锻炼自己的解决问题的能力。

对于我们风景园林系而言，面对高等教育改革与建筑行业的转型，我们需要紧密结合国家的发展战略，特别是生态文明建设和绿色发展理念，不断更新专业内容和教学方法。例如，如何通过绿色技术和可持续设计思维来引领风景园林学科的发展？如何在课程设计中更好地融入新技术、新材料、新理念，培养学生的创新能力和实践能力？这些问题都需要我们深入思考并在教学实践中不断探索。郑宇书记在讲话中提到的“三个坚持”——坚持以学铸魂、以学增智、以学促干，更是给我们指明了方向。在风景园林学科的教育中，我们不仅要培养学生的专业能力，更要帮助他们树立坚定的理想信念和高度的社会责任感。作为党员教师，我们要通过自己不断的学习与反思，将全会精神和党的理论成果落实到教学中，不仅让学生掌握设计技能，更要使他们深刻理解生态文明和可持续发展的价值，成为具有社会责任感和历史使命感的新时代人才。