遴选人才推行代表作评价和同行专家评价制度，弱化学历、论文成果、获奖情况等刚性前置条件要求，赢得高层次人才青睐；充分发挥绩效改革“指挥棒”作用，最大程度激发学院活力和教师的动力；主动布局建设新兴专业和急需紧缺专业，学科专业结构持续优化……改革，成为了兰州大学近年来持续发展进步的关键词。

在刚刚过去的2024年，学校党委带领全校师生员工坚定深化推进各领域改革，办成了一批惠师生、促发展的好事，谋划了一批打基础、利长远的大事，干部师生担当争先的精气神不断提振。我们以建校115周年为契机高水平创建校友经济示范基地，地方、校友、学校耦合联动；我们将“甘肃所需”和“兰大所能”有机结合，提出了全力支撑中国式现代化甘肃实践的行动计划，校地双向赋能良好态势更加彰显；我们不懈推进有组织的科研，构建校企共生融合创新发展机制；我们通力协作迎接本科教育教学审核评估，并以此为契机推进教育教学理念观念更新、培养模式改革、学科专业结构优化、资源环境建设；我们加快国家急需重点领域学科建设，新增3个博士点和1个硕士点，国家目录内交叉学科博士点实现“零”的突破；我们采取灵活的办学机制，汇聚资源大力推进交叉学科建设，动物医学与生物安全学院、稀有同位素前沿科学中心、泛第三极环境中心等一批新型科教平台取得新发展；我们着力提升科研平台支撑与体系塑造能力，1家机构进入国家级重大智库平台建设行列，1家机构获批教育部重大研究基地；我们抢抓机遇争取政策支持，加快推进设施完备、配套完善、功能齐全、保障有力的现代化校园建设，学校人才培养、科研创新、学习生活的综合承载力、资源基础力显著增强；我们平稳有序开展机关事业单位养老保险制度改革，为维护教职工切身利益、促进学校事业高质量发展提供了保障；我们探索开展公用房改革、水电定额管理改革、大型仪器设备共享改革，公共资源成本分担机制基本建立，校院两级治理能力不断增强。我们深度参与“一带一路”建设，共建“中哈智慧农业中心”，入选“中非高校百校合作计划”与“中阿高校10+10合作计划”成员高校，为更深层次拓展国际合作交流提供了重要支撑。

“上下同欲者胜，风雨同舟者兴。”事实上，改革与每一个人的发展息息相关，我们都是改革的参与者，也是改革的受益人。学校每一点进步都是全体兰大人的进步，汇聚着每一位兰大人的努力，也升腾着每一位兰大人继续推动改革发展的信心和期冀。

实践充分证明，改革是推动事业发展的根本动力。2035年建成教育强国的宏伟目标、统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的战略部署、办好人民满意的教育的价值追求，不断增强师生获得感幸福感的美好愿景，都要求我们必须把改革继续推向前进。2024年暑期工作会议以“六个迫切需要”阐述了进一步全面深化改革之于学校事业发展的重要性、关键性、必要性。为凝聚改革共识、汇聚改革力量，学校党委将2025年确定为“深化改革年”，当前全校正组织开展“全面深化改革 加快推进中国特色世界一流大学建设”大讨论，迫切需要广大干部师生围绕全面深化改革建言献策，深挖制约事业发展的卡点堵点，明晰全面深化改革的重点难点，加快推进中国特色世界一流大学建设。

为了师生而改革，改革才有意义；依靠师生而改革，改革才有动力。在兰州大学，谋划改革最了解实际情况的，是广大师生；推进改革最大的依靠力量，也是广大师生。全面深化改革的号角已经吹响，“改什么”“怎么改”是关键。深化人才培养体系建设，涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等不同方面，如何统筹兼顾、综合施策？实施“拓工计划”，涉及内容众多，要优化工科学生评价机制和教学质量保障机制，同时还要加强与地方政府、大型企业、专精特新企业对接，推动科学成果向技术和产品转化，如何进行顶层设计和资源的合理配置？

“树活风雨土，人活精气神。”面对全面深化改革新形势、新任务、新要求，每一位兰大人都应将“小我”融入“大我”，让个人发展与集体目标同频共振、同向而行，敢于同最优者对标、与最快者赛跑、和最强者比拼，共同为改革想招、一起为改革发力，既“知责于心”更“履责于行”，直面问题不回避、破除藩篱不含糊、应对挑战不退缩，同心同德、群策群力，奋力打开改革发展新天地，推动学校事业发展再上新台阶。

来源：党委宣传部（融媒体中心） 兰萱

2025-01-06