新学期伊始，《中级财务会计2》课程以“大班授课，小班辅导，课证融合，双线并行”的全新教学改革模式，正式拉开了序幕。这一举措是智能会计学院积极响应校党委关于深化“西浦学习成果”决策部署的重要实践。

1.课程概况与目标设定

智能会计学根据会计学专业育人目标和课程体系，对标“省级一流课程”，科学分析《中级财务会计2》课程现状，以“初级会计职称考试”为导向重组教学内容，通过“大班授课”的模式，我们注重并传授专业知识的“普遍适用性”。采取“小班辅导”的手段注重学生的“差异性”，以“课证融合”为目标注重教学内容的“有用性”，以“双线并进”为途径注重考证成果的“转化性”。

2.教学实施与个性化辅导

大班授课由资深银龄老师李日昱教授担任。李教授通过多样化的案例带入，通俗化的语言讲解，立体化的知识渗透，引领700余名学生畅游知识的海洋。在大班授课中，李教授面向全体学生讲授“普遍性的专业知识和专业方法”，从而达到了“集中力量办大事”的效果，提高了教学质量。学生既能感受知识的力量与教育的魅力，又能领略名师风采与学术态度的严谨。

小班辅导由三名优秀青年教师依据学生的实际情况，包括学习成绩、学习习惯、性格特点等，突出学生主体，不愤不启，制定了分层教学、因材施教的教学计划，实施精准化的指导与帮助。按照教学进度通过《策未来》考试模拟系统开展“习题训练”。通过一系列教学手段的改革，及时、有效打通了学生知识上的堵点，既提升了学生的自信心与学习动力，又充分挖掘了潜能。教学过程中，教师能够关注到每个学生的学习进度与需求，进而调整教学策略，提高教学效果。

3.阶段总结与交流研讨

智能会计学院对《中级财务会计2》课程进行了全面的教学改革，涵盖了教学模式、教学内容及考核方式。学院深入探索并实践了“大班授课与小班辅导相结合”的教学模式，以及“课程与证书相融合、理论与实践双线并进”的教学成果转化路径。这些改革举措在提升教学质量、优化教育资源分配、增强学生自主学习能力以及促进师生间有效互动等方面发挥着重要作用。此模式旨在全面培养学生的综合素养和终身学习能力，为其未来的成长与发展奠定坚实的基础。