近日，我校《增材制造技术专业中高职一体化课改研究与实践》教研成果荣获“2024年浙江省职业教育与成人教育优秀教科研成果一等奖”。
浙江省职业教育与成人教育优秀教科研成果评选旨在贯彻落实党的二十大精神和十四届全国人大二次会议精神，深入推进“十四五”规划实施，持续推动“八八战略”走深走实，深化实施人才强省战略，全面加强“三支队伍”特别是高素养劳动者队伍建设，全力打造中国式现代化建设者大军。根据《关于开展2024年浙江省职业教育与成人教育优秀教科研成果评选活动的通知》（浙成职协〔2024〕3号）要求，在个人申报、各学校（单位）审核限额推荐的基础上，按照公平、公正、公开原则，经专家评审，共评选出获奖成果319项，其中一等奖仅13项。
增材制造技术专业中高职一体化课改基于“2性2化2区”原则。2性即整体性和递进性，中高职一体整体培养，基于不同年龄段认知、技术技能形成规律，由低到高递进；2化即一体化和模块化，长学制培养一体化设计，中高职有机衔接，模块化建课程体系；2区，即服务浙江区域产业需求和体现浙江区域特色。在充分调研的基础上，运用PGSD职业能力分析法，形成了增材制造技术专业职业能力标准，按照职业能力相近分类归并思路，考虑不同年段知识、技能、素养的递进关系，注重学生可持续发展需要，结合一体化教学的合理性和可行性，通过三种转化方式，将职业能力标准转化为专业教学标准，构建了一体化递进、接续有序的增材制造技术专业课程体系及核心课程标准，实现了职业能力与课程体系的有效衔接。同时根据专业人才培养特点和专业能力素质要求，挖掘、提炼专业所要求的核心价值内容，通过专业各门课的一体化、协同化、个性化课程思政设计与实施，将思政元素融通到专业人才培养全过程，共同构成专业立德树人的有机整体。
责任编辑：王瑞权
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